孤独症儿童的复训教育与康复训练意义：

1.认为孤独症是暂时性的，不需要长期进行康复训练

很多家长以为孤独症是练意一种接短信的疾病，在经治疗半年、​孤一年或两年后就会康复，独症的教可以去上正常的儿童学校。真实状况是，孤独症并非像其它疾病一样治疗几个疗程就会痊愈，患者一旦被确诊孤独症，对其的干预将会是伴随终生的。只是因为个体因素不一样，在干预的强度上会有轻重之分，绝不是阶段性的干预后就可以“高枕无忧”的。

2.对孤独症的康复训练没有毅力和耐心

患儿家长总是抱有这样的认知误区：认为只有在机构和学校中，面对老师时才是教育，领回家后就可以不用训练，可以松懈下来，大错特错！正确的做法就是醒来就开始训练，不管是谁面对孩子，都要采取科学的方法来进行训练，对孩子的教育须做到时时刻刻，随时随地进行。

3.只追求效果而忽视了训练的目的和意义

孤独症儿童的教育与康复训练：孤独症孩子最终的训练目标是为了提高他的社交能力，为此需要很多教育辅助媒介和各样方法手段，如教孩子画三角形，并不是为了把三角形画得有多好，而是为了提高在画三角形过程当中所体现的社交能力和水平，对他的主动的社交沟通表示赞同与肯定。而一些家长会将目标与手段混淆，以为是像正常学校没有障碍前提的孩子一样，要把三角形画得正式规范。孤独症儿童的教育与康复训练，特别是刚刚开始训练的家长在这一方面可能出现问题较大，这里须提醒家长们多加注意。

在对孤独症儿童的教育与康复训练意义认识后，改善孤独症儿童问题过程中，家长都是要全程配合，这样对缓解孤独症儿童身体问题才会有帮助的，而且对一些不懂的地方，家长也是可以咨询，避免给孩子带来一些影响。

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